PBL教学方法在眼科临床理论教学中的应用效果评价  

作　　者：傅钰仙 刘学勤[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院眼科,重庆400010

出　　处：《中国卫生产业》2018年第29期124-125,共2页China Health Industry

摘　　要：目的探讨PBL教学方法对眼科临床理论教学的应用效果。方法将70名临床实习护生随机分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学方法,通过问题设计、学生讨论、教师归纳等环节,进行眼科常见疾病理论教学。并在出科时对每名护生进行理论考核,比较两组护生出科考核成绩及对眼科临床教学的满意度。结果观察组护生出科理论成绩高于对照组(P<0.05),且对眼科临床教学的满意度也明显高于对照组(P<0.05)。结论眼科临床理论教学使用PBL教学方法,有利于护生对疾病知识的学习和掌握,有利于带动护生的自主能动性,有利于提高护生对眼科临床理论教学的满意度。

关 键 词：PBL 临床理论教学 眼科带教 

分 类 号：R-4[医药卫生]