寓文明底色于历史解释——关于《古代印度》一课的构想与探微  

作　　者：陆晓雯 

机构地区：[1]上海市晋元高级中学

出　　处：《历史教学问题》2018年第5期121-123,共3页History Research And Teaching

摘　　要：上海市晋元高级中学与印度泰戈尔国际学校系友好学校，长期以来两校互动频繁。2014年习近平主席携夫人访问印度，参观了印度泰戈尔国际学校。其间，两校师生现场进行了视频互动。因此，对于晋元高级中学学生而言，深入了解印度的“前世今生”有其特殊的意义。正是基于上述考虑，笔者在讲到《古代印度》一课时，通过对教材的重组和丰富，力图改变教科书中印度“碎片化”“断裂化”的面目，以一种全新的视角，借助历史解释更完整、更深入地呈现一个“丰满”的印度。

关 键 词：古代印度 历史解释 底色 文明 国际学校 晋元高级中学 “碎片化” 中学学生 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]