语境包容 语篇带动 拓宽词汇教学新视角  

作　　者：沈晓红 

机构地区：[1]浙江海盐县天宁小学

出　　处：《小学教学设计（英语）》2018年第10期21-25,共5页

摘　　要：关于词汇教学,教师教学用书上明确指出：教师要尽量运用语境和语篇去教词汇,让学生在语境中感受所学词汇的语用功能,在上下文情境中猜测词汇的意义。可见,语境、语篇在词汇教学中有着举足轻重的作用。以语境包容和语篇带动方式进行词汇教学,将词汇包容在语境中,融合在语篇中,并以＂整体-部分-整体＂的语篇教学模式推进,能充分发挥语篇、语境助力词汇教学的功能．进而提高学生的综合语言运用能力。

关 键 词：词汇教学 语境 语篇 包容 综合语言运用能力 教师教学用书 语用功能 教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]