教师教学用书

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用好“教学用书”,指导教学实践——以苏科版物理教材八(下)“摩擦力”教学为例
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期74-76,共3页周洁 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下理解导向的初中物理课前诊断的行动研究”(编号:Ec/2021/36)阶段性研究成果。
“教师教学用书”是教材的解读用书,也是课堂教学的指导用书。笔者以苏科版物理教材第八章第三节“摩擦力”为例,结合教学实践,谈谈如何用好“教师教学用书”,优化关键教学环节设计,提高教学效率,培养学生的核心素养。该教材配套的《义...
关键词：教师教学用书 滑动摩擦力 核心素养 指导用书 探究发现 课堂教学 教学实践 物理观念 
小学数学教师使用教师教学用书的个案研究——以苏教版“解决问题的策略”为例
《教育进展》2025年第1期1074-1080,共7页李天宇 赵本银 蔡汝鹏 
教师教学用书作为教师重要的教学资源,也是教材的补充和说明,在教师的教学活动中有着举足轻重的作用,本研究采用个案研究法、访谈法、观察法、文本分析法,从认知程度、备课角度、使用深度和结果效度4个维度对两位教师在“解决问题的策...
关键词：小学数学 教师教学用书 个案研究 
新课程理念下我国教师教学用书的使用理路
《教育与考试》2024年第6期29-37,共9页钱旭升 张雨露 
国家社会科学基金2021年度教育学重点课题“教材建设国家事权的基本理论及权责机制研究”(项目编号:AAA210015)的研究成果。
教师教学用书作为教学过程中的一种重要辅助工具,是在课程设计和实施过程中逐步发展形成的一种特殊产品。尽管教师教学用书承载着如此重要的使命,在实际应用中却难以发挥出理想的效果,究其原因,主要是教师对其存在着“浅表化”“万能论...
关键词：教师教学用书 教师使用 教学功能 
初中生物学教科书教师教学用书使用情况调查及修订建议——基于教师调查问卷的分析
《中学生物学》2024年第12期73-75,79,共4页林青 
教师教学用书是与教科书搭配使用的参考书,其在教学中的重要作用受到一线教师的普遍认可。本文对现行人教版初中生物学教师教学用书使用情况的调查进行分析,针对新版教师教学用书的修订工作提出以下建议:结合课标要求与新版教材特点,注...
关键词：调查问卷分析 初中生物学教材 教师教学用书 
义务教育地理教师教学用书的价值分析、编写理念与栏目设计
《中小学教材教学》2024年第11期14-19,共6页陈实 程健 朱雪梅 
地理教师教学用书是地理教师开展教学的重要参考,是地理教学法知识融合的载体。义务教育地理教师教学用书具有指导教学实践、整合教学系统、促进教师专业发展和传承地理教育文化等价值。基于标准性、系统性、实用性、灵活性和先进性理念...
关键词：义务教育 地理教学 教师教学用书 
巧建惯性参考系解决反冲类问题——对课本及教师教学用书中关于火箭升空问题的进一步思考
《物理教学探讨》2024年第10期18-20,共3页吴晓明 王珍 陶文焕 
教材不仅是核心知识的载体,更有很多素材为学生深度学习和高阶思维的培养埋下了“伏笔”。以人教版“反冲现象火箭”一节为例,结合教材正文、课后习题、教参解答等素材进行重新加工、拓展迁移,从而促成高中阶段学生对火箭发射及动量守...
关键词：惯性参考系 动量守恒 反冲现象 
进一步,海阔天空
《小学语文教师》2024年第10期81-82,共2页毕党程 
前不久笔者读了《小学语文教师》2023年7、8月合刊卷首语《进一步,豁然开朗》,深以为然,便学习作者的视角,观察身边的课堂。教学实践中,人人都想把课上出新意。《义务教育教科书教师教学用书》中的“教材解析”和“教学目标”似乎都是...
关键词：教师教学用书 山重水复疑无路 小学语文教师 卷首语 义务教育 教材解析 深以为然 深挖文本 
高中语文教师教学用书中“资料链接”使用研究
《语文教学与研究》2024年第8期150-153,共4页李雪梅 
教师教学用书中的“资料链接”是书中每个教学单元末尾的一个重要部分,内容丰富且篇幅较长,具有很强的参考性和拓展性,对于教师的教学设计与教学实践有深远的指导意义。当前许多教师在教学中存在忽视这一板块或者误用的问题。因此,对“...
关键词：高中语文 资料链接 使用 
《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷
《语文教学与研究》2024年第4期58-64,共7页朱强国 
《项脊轩志》作为经典作品被选入各个版本的教材。这些教材不约而同地删去“项脊生曰”一段,并将删节后的文本定位为“借一阁以记三代之遗迹”,将文本主题理解为“志物怀人,悼亡念存”。这种编排和解读忽视了《项脊轩志》原始文本分两...
关键词：归有光 《项脊轩志》 原始文本 创作心理 
方程概念教学的若干路径比较分析
《中小学数学（小学版）》2024年第4期13-15,共3页林丽丽 
方程教学是数学教学的重点和难点,在小学阶段主要学习的是“简易方程”,人教版教材五年级上册第五单元将这一单元分为了两节,第一节为用字母表示数,第二节为解简易方程,所涉及的主要内容有方程的意义、等式的性质、解方程以及列方程解...
关键词：简易方程 教师教学用书 知识的理解 符号意识 中小学衔接 建模思想 数学语言 数学教学 
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