《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷  

作　　者：朱强国 

机构地区：[1]山东省德州市第一中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第4期58-64,共7页

摘　　要：《项脊轩志》作为经典作品被选入各个版本的教材。这些教材不约而同地删去“项脊生曰”一段,并将删节后的文本定位为“借一阁以记三代之遗迹”,将文本主题理解为“志物怀人,悼亡念存”。这种编排和解读忽视了《项脊轩志》原始文本分两次完成的情感差异,遮蔽了归有光借科举以振兴家道的人生追求和科场失意的人生经历,存在着对原始文本肢解和曲解的问题。对于《项脊轩志》的理解应当立足原始文本,结合相关史料,挖掘文本的隐含信息,从而探究作者的创作心理和创作意图。

关 键 词：归有光 《项脊轩志》 原始文本 创作心理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]