巧用不同策略归纳和概括教材实验——由一道实验题引发的思考  

作　　者：潘龙龙 辛光珠 

机构地区：[1]甘肃省临夏回民中学,731100

出　　处：《中学生物教学》2018年第10期64-66,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：应用3种不同的策略对教材实验进行归纳和概括,不仅为学生掌握教材实验内容提供帮助,提高高考备考的效率,训练学生的归纳和概括能力,培养学生的科学思维,而且还为实验课的教学方法提供了参考。

关 键 词：归纳 概括 教材实验 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]