数学教学:让思维可视化  

作　　者：纪梅花 

机构地区：[1]江苏省句容市经济开发区中心小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2018年第10期77-80,共4页Research and Review on Education

摘　　要：思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解、记忆和呈现，因此可以提高信息整合、提炼和传递的效能，更能促进思维的激发和整理，促进有意义学习的发生。在小学数学中，思维可视化的策略主要有：图形和符号外化策略、操作外化策略、“脚手架”型记录纸策略和思维导图策略。

关 键 词：思维可视化 图形和符号 操作外化 记录纸 思维 导图 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]