初中语文探究法教学存在的误区探讨  

作　　者：钟庆文 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区十八塘中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2018年第17期129-129,共1页

摘　　要：新课改之后,我国各课程的教学都开始实施探究法来教学,旨在提升学生的自主学习意识、能力,让学生养成良好的学习习惯,教学质量也得到了明显的提升。但仔细对目前初中语文教学研究发现,初期刚实施探究法教学时确实取得了良好的教学效果,但是后期效果越来越差。究其原因和老师探究法教学走入误区有较大的关系,局限了教学质量的持续提升。因此,本文笔者对初中语文探究法教学存在的误区进行了探讨,然后针对误区提出了行之有效的策略,旨在促使学生获得全面性的发展。

关 键 词：初中语文 探究法教学 误区 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]