德国职业教育“双师型”教师队伍的培养渠道、经验与启示  

作　　者：李明慧 曾绍玮[1] 

机构地区：[1]重庆工业职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2018年第22期45-51,共7页Education and Vocation

摘　　要：经过多年的发展,德国已经建立了完善的职业教育"双师型"教师培养体系,集中表现在完善的教师在职培训网络、独具特色的师资校本培训、高度融合的校企合作培训以及完备的外部制度保障等方面。与德国相比,当前我国"双师型"教师队伍建设还存在对"双师型"概念的认识不清、校本培训的优势发挥不足、缺乏企业的有效参与、法律支持薄弱等问题。鉴于此,应结合我国国情,积极借鉴德国经验,明确教师准入制度,创新校本培训形式,增强教师培养的校企合作力度,加大外部条件保障,建立评价考核机制,激发教师群体自我提升的动力。

关 键 词：德国 “双师型”教师校本培训 校企合作 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]