中学教师如何提高课堂分析和课堂评议能力  

作　　者：肖天柱 

机构地区：[1]海南师范大学文学院

出　　处：《新教育（海南）》2018年第17期41-44,共4页New Education

摘　　要：基础教育领域,观课、议课是常规业务活动。课改的核心在课堂,于是观课、议课活动就成了课改实践活动的要务之一,不但校领导、校内教学督导员、教师同仁经常深入班级观课、议课,有时上级教育部门的领导、教研机构的教研员也到校来观课、议课。议课必须有效,无效或低效就是形式主义。议课的效度,其前提是必须有相关的综合素养,其中之一就是必须有相应的课堂分析和课堂评议能力,否则是徒费时间和精力,甚至会对别人产生误导,生成负面效应。

关 键 词：课堂评议 课堂分析 中学教师 能力 教学督导员 教育领域 业务活动 实践活动 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]