盘活积累:联结起生活与写作的纽带——以苏教版《赶海》的叹词教学为例  

作　　者：刘冬亚 

机构地区：[1]江苏苏州市吴江区盛泽实验小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第9期33-36,共4页

摘　　要：三年级是学生作文的起步阶段,如何让学生养成写作的兴趣和良好的作文习惯至关重要。由于学生言语表达水平的不平衡性以及日常积累与运用之间相隔离,导致学生在写作上存在明显的问题。基于此,笔者就以《赶海》中叹词教学的拓展写作为例,试图通过联结性学习,将学生的生活积淀同课堂教学相结合,将学生的拓展协作与生活经验相结合,盘活学生的日常积累,发展学生的言语表达能力,促进学生写作水平的发展。

关 键 词：日常积累 生活积淀 课堂教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]