读写之间,觅得阅读教学价值——以《和时间赛跑》教学为例  

作　　者：王万致 

机构地区：[1]福建晋江市英林镇教委办

出　　处：《小学教学研究》2018年第9期40-42,共3页

摘　　要：在阅读教学中加强读写联动,以读写联动为主线,在"回归核心价值点""发掘读写训练点""设计读写联动点""盘活拓展延伸点"上谋求突破,使"读""写"联系紧密,发挥最佳联动效应。

关 键 词：主题阅读 读写联动 体验 线索 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]