一则教师专业发展的典型个案——读陆军老师《让教学成为研究》有感  

作　　者：陈风雷[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学,江苏南通226001

出　　处：《化学教学》2018年第11期38-41,共4页Education In Chemistry

摘　　要：陆军老师在专著《让教学成为研究》中系统阐述了广义"教学即研究"主张的理论框架和操作要义,该主张及其形成过程构成了一则教师专业发展的典型个案。其中,凝炼教学主张的行为、"教学即研究"主张的内涵以及该主张形成过程中的影响因素等多个方面都体现了教师专业发展的相关规律,值得广大一线教师的研读、品味和借鉴。

关 键 词：让教学成为研究 教学即研究 教师专业发展 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]