消解“活动伪主体”:从儿童行为走向儿童心理的应然诉求  

作　　者：卞小利[1] 潘磊[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学

出　　处：《辽宁教育》2018年第11期34-36,共3页

摘　　要：活动是道德与法治课堂教与学的基本形式,品德的养成也是在活动中完成的。但在道德与法治课堂中,"活动伪主体"的现象普遍存在,导致活动仅停留在行为层面而不能触及儿童的心理。因此,消解"活动伪主体"是从儿童行为走向儿童心理的应然诉求。实践表明,消解"活动伪主体"要求活动须促进情感内化、把握活动对象行为特征、基于经验升华经验、追求实效的德育。

关 键 词：活动伪主体 儿童心理 情感内化 内在需求 升华经验 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]