CBL教学法在临床药理学教学中的应用  

作　　者：王浩[1] 陈美华[1] 张峰[1] 王晓丹[1] 徐晓燕[1] 张继国[1] 

机构地区：[1]泰山医学院药学院,山东泰安271016

出　　处：《中国高等医学教育》2018年第10期113-114,共2页China Higher Medical Education

基　　金：山东省高等医学教育研究中心课题(VJKT201521);中华医学会医学教育课题(2016B-JJ075)

摘　　要：目的:评价CBL教学法在临床药理学教学中的应用效果。方法:选择2012级药学本科1-2班为试验对象,1班采用CBL教学法,2班采用传统教学法进行教学。结果:依据每组学生讨论结果、讨论表现等进行评分,将两个班级的评分结果进行对比,差异具有统计学意义。结论:CBL教学法能激发学生自主学习能力,提高其学习兴趣和授课效果。

关 键 词：CBL教学法 临床药理学 授课效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]