研究性教学载体设计与教学实施探讨  

Exploration on Carrier Designation and Teaching Practice in Research-Oriented Teaching

作　　者：李居朋[1] 胡健[1] 钱满义[1] 陈后金[1] 高卓 LI Ju-peng;HU Jian;QIAN Man-yi;CHEN Hou-jin;GAO Zhuo(School of Electronic and Information Engineering,Beijing Jiaotong University,Beijing 100044,China;College of Science,Beijing University of Civil Engineering and Architecture,Beijing 102616,China)

机构地区：[1]北京交通大学电子信息工程学院,北京100044 [2]北京建筑大学理学院,北京102616

出　　处：《电气电子教学学报》2018年第5期88-91,共4页Journal of Electrical and Electronic Education

基　　金：电工电子基础课程国家级教学团队建设项目(244033529);电工电子国家级实验教学示范中心建设项目(351003535);信号处理系列课程虚拟教研室建设项目(356037535)

摘　　要：研究性教学是一种以科学实际问题为驱动、在教师组织指导下、学生自主学习的教学方式,载体设计、过程组织和成绩评价是研究性教学中的核心要素,共同影响着研究性教学实施的成效。本文以"信号与系统"课程中的"人体脉搏信号的脉率参数测量"载体设计与教学实施为例,对高校研究性教学的组织进行了探索和讨论。Researchoriented teaching is a kind of teaching method of students’autodidacticism under teachers’supervision and driven by scientific practical problem. The core elements of researchoriented teaching include carrierdesignation,process organization and performance evaluation. This paper takes “ pulse rate measurement of humanpulse signal”in The Signals and Systems course as an example and explores the teaching methods of university research.

关 键 词：研究性教学 载体设计 成绩评价 信号与系统 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]