PBL教学模式在口腔修复临床之住院医师规范化培训中的应用与思考  

作　　者：刘光雪[1] 钟爱喜[1] 潘小波[1] 彭利辉[1] 卢其芳[1] 潘美贞[1] 李荣婷[1] 

机构地区：[1]广西壮族自治区人民医院口腔修复科,南宁市530021

出　　处：《微创医学》2018年第5期665-667,共3页Journal of Minimally Invasive Medicine

摘　　要：目的观察PBL教学模式应用于口腔修复临床住院医师规范化培训的应用效果。方法在口腔修复临床住院医师规范化培训过程中,将2013年1月至2015年6月招收的28名受训医师设为A组,采用传统带教模式培训;将2015年6月至2017年12月招收的55名受训医师设为B组,采用PBL教学模式培训。在培训结束出科考核时,以问卷调查和出科考核的方式对比两种教学模式的应用效果。结果 B组中90. 91%(50/55)受训医师对PBL教学模式持肯定态度,而A组受训医师对传统带教模式持肯定态度的只有53. 57%(15/28),差异有统计学意义(P <0. 05)。B组受训医师的理论考核成绩及技能考核成绩明显高于A组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论在口腔修复临床之住院医师规范化培训中,PBL模式明显优于传统带教模式。

关 键 词：PBL 教学 口腔修复 住院医师规范化培训 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]