同伴反馈在基础英语写作中的应用探究  

作　　者：丁明 

机构地区：[1]合肥师范学院,安徽合肥230000

出　　处：《海外英语》2018年第21期37-38,43,共3页Overseas English

基　　金：合肥师范学院研究生创新基金项目"同伴反馈在初中英语写作中的应用探究"(2018yjs017)的成果

摘　　要：同伴反馈的有效实施能够帮助学生提升英语写作水平。然而,同伴反馈的有效实施并非易事,同伴反馈的有效实施与否取决于同伴反馈的质量。为了提升同伴反馈的质量,教师应给予悉心指导。本文在研究的基础上提出了7个建议以供教师参考:提升学生认同度;制订反馈量表;讲解示范样例;合理分组;模拟反馈;与教师反馈相结合;与上课目标相结合。

关 键 词：同伴反馈 基础教育 英语写作 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]