基于中美文化差异的翻转课堂新型课程教学模式研究——以“计算机辅助设计3”课程为例  

作　　者：徐宏[1] 张健健[1] 

机构地区：[1]南京工业大学

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2018年第11期113-115,共3页Designs

基　　金：2016年江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于文化DNA契合分析的翻转课堂教学模式变革与创新研究"(2016-ZX0102-00036);南京工业大学2016年教育教学改革研究课题"翻转课堂在计算机辅助设计3课程实践教学中的应用研究"研究成果

摘　　要：在研究中美文化基因差异的基础上,以"计算机辅助设计3"课程教学实践为对象,探讨基于翻转课堂的新型课程教学模式。该模式力争汲取翻转课堂的有利因素,结合中国高等教育的教学现状,既不盲目跟从,也不全盘否定,分析利弊,去粕创新,将国外的优秀成果转化为适应中国国情的翻转课堂新模式。

关 键 词：翻转课堂 中美文化基因 主观能动性 创新精神 

分 类 号：TP391.72-4[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G434[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]