斯坦福大学STEAM教育的方向及启示  

作　　者：白逸仙[1] 

机构地区：[1]华北电力大学教务处,北京102206

出　　处：《中国高校科技》2018年第11期60-62,共3页China University Science & Technology

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)"STEM教育理念下的行业高校工程人才培养改革与政策研究"(17JDGC025)

摘　　要：作为STEAM教育的核心素养,设计思维是一种以人为本、跨学科合作的设计态度和方法,是创造性地找到问题解决方法的过程,强调视觉化思考和社会化思考。斯坦福大学设计学院设计思维的展开分为五个步骤,强调通过跨学科的协同合作、做中学、自由开放的学习空间等方式培养学生的设计思维。基于设计思维的STEAM教育对我国拔尖创新人才培养模式改革具有实质性的启示。

关 键 词：设计思维 STEAM教育 人才培养 斯坦福大学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G649.712[文化科学—教育学]