白逸仙

作品数：30被引量：593H指数：14
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供职机构：华北电力大学更多>>
发文主题：创业型高等工程教育科教融合高校行业特色型高校更多>>
发文领域：文化科学经济管理一般工业技术社会学更多>>
发文期刊：《中国电力教育（中）》《中国科技信息》《现代教育管理》《中国高校科技》更多>>
所获基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目中国高等教育学会教育科学研究规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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我国产教融合改革的现状、问题与对策——基于103个典型案例的分析被引量：98
《中国高教研究》2022年第9期88-94,共7页白逸仙 王华 王珺 
中国高等教育学会2021年度专项课题“行业特色型高校产教融合机制研究—基于三螺旋理论的视角”(21CJZD04)的研究成果。
为深入了解目前我国产教融合开展情况,推动产教融合改革走深走实,对入选中国高等教育博览会2020年度“校企合作双百计划”的103个典型案例,从项目目标、实施状况、项目评价三个方面进行全景式分析。研究发现,我国产教融合改革的特点是:...
关键词：产教融合 育人目标 制度化水平 评价体系 
我国行业特色型高校产教融合发展历程及展望--以华北电力大学为例被引量：1
《中国电力教育》2022年第6期18-20,共3页王梦娇 白逸仙 
中国高等教育学会2021年度专项课题“行业特色型高校产教融合机制研究--基于三螺旋理论的视角”(项目编号:21CJZD04)。
行业特色型高校经历了从产教一体化的“行业化”办学到产教分离的“去行业化”办学,再到逐步迈向产教深度融合的“再行业化”办学。探究“产”与“教”之间的内在关联,厘清产业系统与教育系统的逻辑关系,特别是行业企业与行业高校间的...
关键词：华北电力大学 行业特色型高校 产教深度融合 产教融合 行业化 逻辑关系 行业高校 产教一体化 
深化新时代高校教师职称评审改革:成绩、问题与省思被引量：17
《中国高教研究》2021年第6期72-77,共6页王小梅 吴英策 黄晓 白逸仙 朱泽峰 陈超群 
教育部教师工作司委托课题“高校教师职称评审与监管机制研究”(JSSKY2020020);中国高等教育学会2020年度重点委托课题“新时代高校职称评审与监管体制机制研究”(2020ZDWT04)的研究成果
立足于部属高校教师职称评审监管工作的实践,通过对75所高校教师职称评审年度报告、25所抽查学校自评报告的文本分析,结合25所高校的现场考查、座谈与访谈分析,提出现行高校教师职称评审取得的成绩,包括坚持党管人才,体现立德树人根本任...
关键词：职称评审 立德树人 教书育人 多元分类 动态过程 
高水平工科类行业特色高校实施STEM教育改革面临的问题与对策被引量：15
《高等教育研究》2020年第10期63-70,共8页白逸仙 
国家自然科学基金青年科学基金项目(71704054)。
当前,高水平工科类行业特色高校的人才培养面临从"基于学科的教育"向"学科交叉融合的教育"的战略转型。在此背景下,STEM教育理念被引入高水平工科类行业特色高校的教育改革中。然而,从实施情况来看,我国高水平工科类行业特色高校仍存在...
关键词：高水平行业特色高校 STEM教育理念 跨界整合能力 
跨界融合:“双一流”建设高校教改新方向——基于40所高水平工科行业特色型高校的实证分析被引量：36
《湖南师范大学教育科学学报》2020年第4期111-118,共8页白逸仙 耿孟茹 
国家自然科学基金青年科学基金项目“基于STEM教育理念的高水平行业特色型高校工程人才培养改革与政策研究”[71704054]。
跨界整合能力是拔尖创新人才的核心素养。高水平行业特色型高校的优势学科单一、学科交叉融合不足、科研与教学融合不足等问题,导致培养的学生跨界整合能力、批判能力、创造能力等高阶思维能力缺乏,无力支撑国家创新驱动发展战略。以跨...
关键词：跨界融合 行业特色型高校 双一流 科教融合 学科融合 产教融合 跨国融合 
“双一流”行业高校本科生STEM学习意愿影响因素研究被引量：6
《华北电力大学学报（社会科学版）》2019年第3期126-134,共9页白逸仙 张建良 
国家自然科学基金青年科学基金项目“基于STEM教育理念的高水平行业特色型高校工程人才培养改革与政策研究”(71704054)
行业高校的一流本科教育是“双一流”建设的重要内容。多年来,我国行业高校人才培养仍存在一些问题,导致本科生技能单一、通用能力不强、跨界整合能力薄弱。引入STEM教育理念指导教育变革,以培养适应新经济发展的工程科技人才势在必行,...
关键词：“双一流”行业高校 STEM教育 影响因素 
建设一流本科重在四个融合被引量：29
《湖南师范大学教育科学学报》2019年第2期23-26,80,共5页白逸仙 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)"基于STEM教育理念的行业特色型高校工程人才培养改革与政策研究"[17JDGC025]
一流本科教育实质是一流的人才培养。一流的人才培养意味着要培养具有实践能力、跨界整合能力、创造能力、批判性思维的拔尖创新人才。为了实现这一目标,需要破解高等教育的"四个断裂"问题:高等教育与工作世界的断裂、通识教育与专业教...
关键词：一流本科教育 产教融合 通专融合 学科融合 科教融合 
高水平行业特色高校“产教融合”组织发展困境——基于多重制度逻辑的分析被引量：61
《中国高教研究》2019年第4期86-91,共6页白逸仙 
国家自然科学基金青年科学基金项目"基于STEM教育理念的高水平行业特色型高校工程人才培养改革与政策研究"(71704054)的研究成果
培养行业急需、能力突出的拔尖创新人才需要行业企业的广泛参与。但当前我国高水平行业特色高校"产教融合"发展面临困境,其主要原因是受三种制度逻辑的影响:以权力冲突为核心的国家逻辑、以产权和效益为核心的市场逻辑、以学科和科层为...
关键词：产教融合 国家逻辑 市场逻辑 高校逻辑 
斯坦福大学STEAM教育的方向及启示被引量：14
《中国高校科技》2018年第11期60-62,共3页白逸仙 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)"STEM教育理念下的行业高校工程人才培养改革与政策研究"(17JDGC025)
作为STEAM教育的核心素养,设计思维是一种以人为本、跨学科合作的设计态度和方法,是创造性地找到问题解决方法的过程,强调视觉化思考和社会化思考。斯坦福大学设计学院设计思维的展开分为五个步骤,强调通过跨学科的协同合作、做中学、...
关键词：设计思维 STEAM教育 人才培养 斯坦福大学 
STEM教育视角下我国工科行业特色型高校人才培养改革——基于35所行业高校本科生的实证研究被引量：23
《中国高教研究》2018年第8期68-73,共6页白逸仙 邓艳明 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)"STEM教育理念下的行业高校工程人才培养改革与政策研究"(17JDGC025)的研究成果
我国行业特色型高校人才培养虽取得了长足进步,但仍存在一些问题,导致本科生实践能力和创新能力不足,跨界能力和适应能力偏弱,无法适应社会快速变革。要从根本上解决上述问题,行业特色型高校有必要引入STEM教育。对我国35所工科行业特...
关键词：STEM教育 行业特色型高校 人才培养 
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