基于职业行动能力导向的职教专硕实践能力培养模式探究  

作　　者：张翔[1] 杨琪琪 

机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳550011

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第29期17-20,共4页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：贵州省教育科学规划一般课题"师范院校综合化背景下教师教育机构设置问题研究"(项目编号:2014B212)

摘　　要：职教专硕旨在培养理论涵养与专业实践技能并重的"双师型"职教师资,其实践能力培养必然要求基于职业行动能力导向。然而,当前我国职教专硕的实践能力培养尚未充分凸显"职业行动能力导向",具体表现为实践教学目标不够清晰、实践课程设置不尽合理、实践教学支持力度微弱和实践教学考核体系有待完善等。因此,健全我国职教专硕的实践能力培养模式,需要基于职业行动能力导向更新实践教学目标,完善实践能力培养规格;合理设置实践课程体系,科学整合实践课程模块;促进高校—企业—职校三方联合,健全实践教学支持系统,建立职业行动能力导向的实践教学考核体系,充分发挥实践教学评价的导向作用。

关 键 词：职业行动能力导向 职教专硕 实践能力 培养模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]