继续教育“学历+技能”模式的反思  

The reflect on the " education + skills" model of continue education

作　　者：李金良[1] 

机构地区：[1]江苏城乡建设职业学院,江苏常州213015

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第29期45-50,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏城乡建设职业学院重点课题"高校继续教育现状与改革发展方向探索"(主持人:李金良)

摘　　要：随着终身学习理念的深入发展,我国继续教育的发展状况越来越受到社会的关切。继续教育中的"学历+技能"模式的探索,符合时代发展的需要,在人才培养模式的定位、范式、方向等方面具有一定的革新价值。"学历+技能"是继续教育的应有之义,但也需要对此种模式进行反思,"学历+技能"模式并不代表继续教育发展的全部内涵,继续教育并不排斥职业性,职业性与学术性是可以兼得的;同时继续教育的实践样式、发展模式、内涵定义等也是多元化的,必须要从大教育观的视角,将其作为一种动态化的终身教育类型加以明确。由此,"学历+技能"只代表了继续教育一种发展模式,继续教育要在终身教育体系中获得长足发展,必须以提升学习者的"学力"为终极教育目标。

关 键 词：继续教育 “学历+技能” 学力 实践模式 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]