有效整合,提升能力——小学数学教学中培养学生抽象思维的方法  

作　　者：黄晓春 

机构地区：[1]江西省赣州市滨江第二小学

出　　处：《新课程》2018年第28期198-198,共1页

摘　　要：小学阶段的教育是人才培养事业中的基础,而且也是培养中最重要的一步。由于数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,大多数的学生对学习数学没有较强的学习兴趣,其中最根本的原因是学生没有从小养成良好的学习习惯。小学数学的学习可以有效培养学生的数学思维及数学意识,随着新课改的不断深入,对小学数学教学提出了较高的要求,在实际的教学过程中,教师要高度重视学生的抽象思维能力。抽象思维能力是学生认识数学、掌握数学及应用数学的能力,更是学生提升自身思考能力和创新能力的主要方式。新课改中明确指出,学生是课堂教学的主体,课堂的教学质量对学生的学习效率及掌握程度有着直接的影响。所以,小学数学教师要对学生数学思维能力的培养加以重视,尤其是抽象思维能力的培养。针对小学数学中对学生抽象思维能力培养策略进行探讨。

关 键 词：小学 数学 教学 抽象思维 能力 

分 类 号：O1-4[理学—数学]