错误分析在初中英语口语中的应用探究  

作　　者：王梦雅 

机构地区：[1]合肥师范学院外国语学院

出　　处：《北方文学（中）》2018年第12期110-111,共2页

基　　金：合肥师范学院研究生创新基金,课题名称:错误分析理论在初中英语口语教学中的应用分析,项目编号:2018yjs018

摘　　要：在语言学习的过程中,口语错误对于二语学习者来说是不可避免的.许多教学工作者认为口语错误是无用的,在学习者的学习过程中起阻碍作用.错误分析理论的提出者Corder从语言学家和研究者、教学工作者、以及学习者自身这三个角度解释为什么要进行错误分析.Corder认为分析学习者的错误不光让我们了解目标语言,更让我们了解学习者语言系统的本质,即学习者怎样理解和使用这门语言.（Corder 1967）语言是交流的工具,因此在二语教学的过程中,深入了解和分析二语习得过程中的口语错误有利于语言学家和教学者更好的掌握学习者的二语习得水平,让教学者更加了解学习者遇到的困难,得到最有效的反馈;发掘错误成因有利于在教学过程中更好的查漏补缺,因材施教,从而更大程度的规避二语习得中的口语错误.

关 键 词：口语错误 英语教学 纠错策略 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]