利用历史情知对称教学模式,培养学生的家国情怀  

作　　者：李秀丽 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区大许镇中心中学

出　　处：《新课程》2018年第29期239-239,共1页

摘　　要：情知教学,由冷冉教授1982年首次提出,他认为,＂学习一方面是感觉—思维—知识、智慧的过程,即认知过程;另一方面是感受—情绪—意志、性格的过程,即情绪、性格的过程。这两个过程在教学实践中是统一的。＂情知教学理论经过实践和推广取得了很大成就。在初中历史学科中,＂知＂指历史事实与史料等客观史实的认知过程,＂情＂指历史情感、态度和价值观取向的生成过程。

关 键 词：历史学科 教学模式 对称 利用 国情 学生 培养 认知过程 

分 类 号：Q813.11[生物学—生物工程]