历史学科

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“大思政课”与高中历史学科融合育人的策略研究——历史课堂家国情怀素养的培养
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0181-0183,共3页徐宁娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“‘大思政课’与高中历史学科融合育人的策略研究—基于历史课堂家国情怀素养的培养”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2024]GHB1040。
“大思政课”理念的提出为高中历史教学提供了新的视角与方法,尤其是在培养学生的历史责任感、家国情怀和社会担当方面。两者的融合对于家国情怀素养的培育具有重要的促进作用。本文分析了“大思政课”与高中历史学科的内在关系,阐明了...
关键词：“大思政课” 高中历史学科 融合育人 
新文科背景下历史学本科人才培养创新与变革
《商业经济》2025年第5期188-191,共4页彭赞超 孙杨 
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目:新文科背景下历史学本科人才培养机制路径研究阶段性成果(2022C33);黑龙江大学“双百数智课程”建设项目:中国古代史(Ⅱ)阶段性成果;黑龙江省教育科学规划重点课题:新文科视阈下旅游管理类专业社会互动性教学路径建设及实践阶段性成果(GJB1422033)。
在新文科背景下,历史学科的发展与人才培养机制呈现出与传统模式不同的特点,特别强调了跨学科融合、技术与人文结合、价值导向与社会责任感的培养以及国际化视野的研究。旨在探讨新文科的创新之处、传统历史学科存在的局限性以及应对策...
关键词：新文科 历史学科 人才培养 
运用现代信息技术培养高中历史学科核心素养探究
《微型计算机》2025年第5期205-207,共3页李金月 
高中历史知识容量大,覆盖面广,内涵丰富,在这种特征作用下,学生可以从历史学习中获得大量的历史知识,但同时也造成历史教学任务比其他学科任务更重。现代信息技术普及和快速发展为进行历史教育创造方便的环境,能够利用网络检索更多与教...
关键词：现代信息技术 高中历史 核心素养 
例谈核心素养导向下教材使用的策略
《中学历史教学》2025年第4期50-54,共5页冯波 
核心素养的培养与提高,是高中历史教育的重要目标,也是统编高中历史教材编写的指导原则,以核心素养为导向,是教材使用的一条基本原则及可行路径。实践表明,领会课程标准,明确教学目标、整合教材内容,利用任务驱动、锚定素养能力,转化教...
关键词：核心素养 历史教学 教材使用策略 历史学科关键能力 
五育融合视域下历史学科育人的探索
《中学教育科研》2025年第2期18-21,共4页窦愈 
本文探讨了在五育融合视域下历史学科如何发挥育人功能,分析了历史学科的特点和当前历史教学在五育融合方面存在的问题,并提出历史教学中实现五育融合的策略与路径,旨在促进历史教学实现全面育人的目标,培养具有综合素质的新时代人才。
关键词：五育融合 历史学科 
以跨学科教学模式实现高中思想政治有效教学——以思想政治学科与历史学科的跨学科教学为例
《中学教学参考》2025年第10期53-55,共3页王琨皓 
深圳市教育科学2020年度规划课题“新时代高中政治课堂有效教学模式的再探索”(课题编号:ybfz20090)。
高中思想政治跨学科教学模式与有效教学的理念、要求相契合,运用该教学模式有助于有效教学的实现。高中思想政治教师可通过运用跨学科教学模式,帮助学生掌握高中思想政治学科必备知识,培育关键能力和核心素养。教师可通过深入研究思想...
关键词：高中思想政治 跨学科教学 有效教学 
在革命传统教育中落实历史学科核心素养
《中学历史教学参考》2025年第11期30-33,共4页林建明 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于整本书阅读视域下的历史解释素养培育研究”(项目编号:KAC2023156)的研究成果。
注重革命传统教育是统编高中历史教科书的主题教育之一。教科书中的历史事件和历史人物远离学生的现实生活,再加上贴标签、喊口号式的说教,革命传统教育缺少有力量的说理,学生难以产生情感共鸣。要全面、客观、理性地认识历史,就必须借...
关键词：历史学科核心素养 革命传统教育 统编高中历史教科书 
“四新”背景下高中历史学科与思想政治学科融合教学研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第5期0181-0183,共3页张灿燊 
在“四新”的背景下,本文细致且深入地研究了高中历史与思想政治学科融合教学的意义,旨在清晰界定融合教学的路径与要点,有效解决教师在融合教学实践中遭遇的难题与疑问。本文借助系统的理论剖析与实际研究,为两学科的深度融合提供了有...
关键词：“四新” 高中 历史学科 思想政治学科 
指向学生历史学科核心素养的教学情境创设
《视周刊》2025年第6期153-155,共3页夏洋 
中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。为建立核心素养与课程教学的内在联系,充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值,各学科基于学科本质凝练了本学科的核心...
关键词：核心素养 情感态度价值观 学科本质 教学情境创设 立德树人 党的教育方针 素质教育 育人价值 
以问题引领高中历史学习
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期35-36,共2页周维婷 
高中历史课程标准提出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。因此,我们必须创新理念,引入新的方式。问题化学习能够...
关键词：历史学科核心素养 高中历史学习 问题化学习 
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