例谈核心素养导向下教材使用的策略  

作　　者：冯波 

机构地区：[1]佛山市顺德区第一中学

出　　处：《中学历史教学》2025年第4期50-54,共5页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：核心素养的培养与提高,是高中历史教育的重要目标,也是统编高中历史教材编写的指导原则,以核心素养为导向,是教材使用的一条基本原则及可行路径。实践表明,领会课程标准,明确教学目标、整合教材内容,利用任务驱动、锚定素养能力,转化教材内容、用好辅助栏目,挖掘教材功能、提供学习支撑,补充必要资源这五条策略,有助于教材使用的具体实施。

关 键 词：核心素养 历史教学 教材使用策略 历史学科关键能力 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]