高中历史学习

作品数：279被引量：95H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴艳梅康俊霞褚晓丽陈晓霞姜芳芳更多>>
相关机构：湖北省巴东县第二高级中学邯郸市第一中学华东师范大学宜兴市阳羡高级中学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养导向下统编版高中历史学习任务主题设计研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0028-0030,共3页牛翠萍 王振华 
兵团教育科学研究院课题(基础教育-文科)“核心素养导向的统编版高中历史学习任务设计研究”(项目编号:BJKY-2024-121)的阶段性研究成果之一。
在教育改革不断深入的背景下,以核心素养为核心设计统编版高中历史课学习任务主题具有重要意义。本文对统编版高中历史教材的特点以及学习任务主题的设计现状进行了分析,提出了核心素养导向下统编版高中历史课学习任务专题的设计原则和...
关键词：核心素养 统编版高中历史 学习任务主题设计 
翻转课堂在高中历史学习中的应用
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期93-94,共2页朱金云 
高中历史翻转课堂,将教师与学生的课堂角色、课堂内外的时间翻转过来,将课堂真正归还给了学生。这类新颖的形式始终坚持以学生为本位的思想,由学生把握学习主动权,能显著增强学生的学习意愿,对提高学生自主学习、自主探究能力有显著作...
关键词：高中历史 自主探究 翻转课堂 学生为主 自主学习 
以问题引领高中历史学习
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期35-36,共2页周维婷 
高中历史课程标准提出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。因此,我们必须创新理念,引入新的方式。问题化学习能够...
关键词：历史学科核心素养 高中历史学习 问题化学习 
乡土资源在高中历史学习中的有效应用
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期39-40,共2页宗志勇 
中国幅员辽阔,乡土资源非常丰富。乡土资源具有地域特色,将乡土资源有效融入高中历史学习中,既能丰富学习内容,为高中历史学习提供鲜活的素材,拉近学生与历史之间的距离,还能增强学生对于历史的感知,有利于培养学生的历史学科核心素养...
关键词：历史学科核心素养 高中历史学习 乡土资源 
利用博物馆资源拓展高中历史学习空间
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期47-48,共2页李增平 
博物馆作为历史文化鲜活的记录者与传承者,借助实物、影像以及文字等多元的形式,将悠久历史长河中的文明直观展现出来,蕴含丰富且真实的学习资源。将其引入高中历史学习中,能有效打破高中历史学习瓶颈,为高中历史学习开辟新的路径,能够...
关键词：博物馆资源 高中历史学习 历史学习体验 
传统文化在高中历史学习中的应用
《中学政史地(高中文综)》2025年第3期52-53,共2页储剑 
高中历史学习应以培养学生的历史学科核心素养作为首要目标。在当前的条件下我们需转变思路,创新理念及方式,营造有趣、高效的历史课堂。将传统文化融入历史课堂,可以让学生在学习历史的过程中体会传统文化的独特魅力,增强学生的文化自...
关键词：历史学科核心素养 高中历史学习 
高中历史学习中辩证思维培养策略
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期28-29,共2页贾敏敏 
辩证思维是运用辩证唯物主义进行思考的一种科学理论思维。我们要引导学生运用辩证唯物主义观点和方法,在联系和发展中全面把握事物,在对立和统一中动态分析事物。在历史学习中,同样需要培养学生的辩证思维。学生需要在联系和发展中全...
关键词：辩证思维 高中历史学习 辩证唯物主义 联系和发展 对立和统一 历史事物 思维培养策略 
引入支架式模式,助力高中历史学习
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期42-43,共2页叶利平 
湖南省科学协会基础教育重点课题“基于历史学科核心素养培育的统编高中历史教材使用行动研究”(课题编号XJKX22A093)研究成果。
支架式学习,是指为学生理解知识搭建框架,最终引导学生自主探索的学习模式。该学习模式以学生为中心,注重发挥学生的主观能动性。在高中历史学习中,我们可以借助支架式学习模式,帮助学生理解历史知识。我们可以设计多样的支架,激发学生...
关键词：支架式学习 高中历史 学习模式 学生为中心 主观能动性 历史知识 学习兴趣 深度学习 
“课程性质”对高中历史学习的启示
《考试与招生》2025年第2期26-28,共3页耿学良 王曙光 
河北省教育科学研究“十四五”规划2023年度一般资助课题“河北教育强省战略背景下普通高中学业水平选择性考试命题实践研究”阶段性成果,课题编号2303045。
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)对高中历史课程性质的界定为:“普通高中历史课程,是在义务教育历史课程的基础上,进一步运用历史唯物主义观点,以社会形态从低级到高级发展为主线,展现历史演进的...
关键词：高中历史课程 《课程标准》 课程性质 高中历史学习 义务教育 历史唯物主义观点 基础课程 促进学生全面发展 
新高考背景下高中历史学习的优化策略
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期87-88,共2页王永娣 
《中国高考评价体系》指出高考具有“立德树人、服务选才、引导教学”的功能,高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分组成,强调教、学、考的有机统一,不仅回答了“为什么考”的问题,还回答了“考什么”“怎么考”的问题。这...
关键词：新高考 高中历史 学习优化 高考评价体系 立德树人 服务选才 引导教学 核心素养 
全选清除导出
共28页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部