提升数学核心素养的有效途径:与隐性知识深度对话——以基本不等式的教学为例  

作　　者：蒋茵[1] 

机构地区：[1]浙江省台州市第一中学,318000

出　　处：《上海中学数学》2018年第11期32-35,共4页

摘　　要：积极探索提升数学核心素养的有效方法与途径是每位数学教师应该首先关注的问题.与隐性知识深度对话是提升学生数学核心素养的有效方法之一.笔者结合基本不等式教学案例,以过程、思想、本质、结构四个方面探讨如何与隐性知识深度对话,以及如何通过对话来提高数学核心素养.

关 键 词：隐性知识 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]