蒋茵

作品数：5被引量：2H指数：1
导出分析报告
供职机构：台州市第一中学更多>>
发文主题：教学基本不等式数学隐性知识编题更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中学教研（数学版）》《中小学数学（高中版）》《上海中学数学》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
单元视域下的起始课教学——以“任意角”的两次对比教学设计为例
《中小学数学（高中版）》2019年第11期15-18,共4页黄仙萍 蒋茵 
一、两个不同视域下的教学设计及改进思考,"三角函数"单元的第一课时是"任意角",作为起始课有其独特的教学功能.三角函数是刻画周期现象的一个数学模型,是高中数学继指数函数、对数函数、幂函数后的又一类函数.学生已经形成了函数的认识...
关键词：起始课 对比教学 高中数学 任意角 三角函数 第一课时 周期现象 对数函数 
单元视角下数学思维能力的培养——以两角差的余弦公式教学设计改进为例
《中小学数学（高中版）》2019年第9期32-35,共4页蒋茵 
数学是“思维的体操”,现实数学课堂教学中,学生思维能力的培养没有受到应有的重视还很普遍,很多教师重思维结果,轻思维过程,漠视学生思维的发展;还有一些教师似乎形式上落实了探究的理念,给予学生思维及展示思维的机会,但最终还是走回...
关键词：数学思维能力 数学设计 余弦公式 培养 数学课堂教学 角差 思维过程 单元教学 
提升数学核心素养的有效途径:与隐性知识深度对话——以基本不等式的教学为例被引量：2
《上海中学数学》2018年第11期32-35,共4页蒋茵 
积极探索提升数学核心素养的有效方法与途径是每位数学教师应该首先关注的问题.与隐性知识深度对话是提升学生数学核心素养的有效方法之一.笔者结合基本不等式教学案例,以过程、思想、本质、结构四个方面探讨如何与隐性知识深度对话,以...
关键词：隐性知识 数学核心素养 
学生自主编题教学探索——以高三平面向量复习为例
《中学教研（数学版）》2016年第8期22-26,共5页蒋茵 
“学生自主编题”是一种新型的教学方式,能有效激发学生的学习兴趣,优化数学思维,提高创新意识和能力.文章通过一个高三复习课教学案例,展示了“教师示范引领、学生自主编题”在数学课堂教学中的实际操作过程,并从中得到一些教学感悟和...
关键词：自主编题 题根 创新意识 数学思维 平面向量 
在问题变式中拓展思维 在合作探究中演绎精彩——记一堂高三复习公开课的教学设计与反思
《中学教研（数学版）》2013年第12期22-25,共4页蒋茵 
如何使高三复习课精彩高效？这是每一位数学教师积极探索的问题，也是新课程改革的目标之一．笔者认为，“问题变式，合作探究”教学模式在高三复习课教学中非常重要．近日，在“台州市高三数学复习研讨会”上，笔者有幸开设了一堂主题...
关键词：高三复习 教学设计 合作探究 问题变式 公开课 拓展思维 复习课教学 演绎 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部