任意角

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立足基础 经历生成 探究本质——以“任意角的三角函数”的概念教学为例
《数学教学通讯》2025年第6期34-36,共3页梁志 
概念是数学的细胞,学生所接触到的数学概念,都是经过精心提炼的.在教学中,通过创设丰富的情境和枚举典型事例,引导学生以合作探究的方式深入理解知识的本质,是掌握数学概念、发展核心素养的重要举措.研究者以“任意角的三角函数”的概...
关键词：知识基础 生成 本质 教学 
问题引领促生成 深度探究促发展——以“任意角的三角函数”教学为例
《数学教学通讯》2025年第6期43-45,共3页翁丽芳 
随着新课程的实施,数学教学的目标不仅是让学生掌握知识,更重要的是让学生掌握方法,获得持续学习的能力.在数学教学中,教师应重视引导学生体验知识的生成过程,深入挖掘其中的数学思想与方法,从而促进学生对数学的深刻理解,并提高他们的...
关键词：生成过程 数学能力 数学素养 
理性精神引领下的高中数学概念课程教学案例--以“任意角”教学为例
《中学课程资源》2025年第1期13-16,共4页黄春霜 
厦门市高中“提质增效”专项专家型教师培养对象立项课题“渗透理性精神的高考数学试题命制策略研究”(XMZJ2023032)。
数学理性精神是一种科学精神,它主张尊重数学的规律性,重视数学思想和方法的作用,强调数学与现实世界的联系,提倡从实际问题中抽象出数学模型,用数学语言表达和刻画现实世界。在数学课堂教学中融入理性精神,能够帮助学生更好地掌握数学...
关键词：理性精神 概念课 “任意角” 
“双减”背景下高中数学任意角和弧度制课时作业的优化与实施
《数学之友》2025年第1期61-62,共2页曾艳辉 
在当前的“双减”背景下,优化课时作业不仅能加深学生对数学基本概念的掌握,还能培养他们在数学领域的核心能力,并推动他们全方位、和谐且可持续的成长.本文以“任意角和弧度制”为例,提出了高中数学主动探究课时作业的解题策略,以期提...
关键词：“双减” 高中数学 任意角和弧度制 课时作业 
立足生本课堂 提升核心素养——以“任意角”教学为例
《中学数学月刊》2025年第1期50-51,55,共3页王安 翁公羽 
立足“生本课堂”教学,提倡教师“无为而为”,全面落实核心素养是每位教师追求的目标.本文以“任意角”教学为例,探讨在教学中如何以生为本,促进学生核心素养的落实.
关键词：生本课堂 核心素养 任意角 
高中数学 有效性评价标准 框架构建与实践
《教育》2024年第34期13-15,共3页陈烽 
有效的教学评价,就是判断课堂是否遵循教学规律、是否有效果、是否有效益、是否有效率。研究以某校高一年级某教师执教的示范课“任意角的三角函数”为例,向参与听课的教师们介绍有效性评价标准框架,并明确传达评价标准的目的、内容及...
关键词：高中数学 有效性评价 任意角 三角函数 标准框架 评价标准 示范课 构建与实践 
基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学策略——以“任意角和弧度制”为例
《数学学习与研究》2024年第33期154-157,共4页崔绪军 
随着教育改革的不断深化,高中数学教育越来越注重培养学生的核心素养和综合能力.而数学概念作为数学学科的基础,其教学质量直接影响学生的数学素养和后续学习.文章首先分析了基于“教—学—评”一体化的高中数学概念教学的意义,其次以...
关键词：高中数学 概念教学 “教—学—评”一体化 
问题一线串通 提升数学素养——以“三角函数的概念(第1课时)”为例
《中学数学教学参考》2024年第28期24-25,28,共3页庄艳侠 
山东省教育科学“十三·五”规划课题“基于核心素养的高中数学单元教学设计案例研究”(课题编号:2020zc128)阶段性成果。
从刻画单位圆上动点P的位置变化情况入手,以问题为导向,让学生在问题情境及活动中经历概念的形成过程。利用信息技术与教学深度融合,使弧度数与点的横(纵)坐标之间的对应关系可视化,生成三角函数的定义。学生在活动体验中实现深度学习。
关键词：任意角 单位圆 三角函数的概念 
内容为载体 素养为目标 问题为抓手——以“任意角”课堂问题设计为例
《中学数学教学参考》2024年第27期1-3,共3页李传文 
以“任意角”为例,说明课堂中驱动性问题设计首先要围绕每节课的核心内容,分析各个知识点之间的关系,然后就各个知识点的呈现方式进行核心素养的分析,进而明确每个问题设计要呈现的知识点及在解决问题活动中需要提升学生的核心素养。
关键词：核心素养 问题 任意角 坐标 
培养学生逻辑推理能力的课堂活动设计———以苏教版“任意角”为例
《数理化解题研究》2024年第27期53-55,共3页丁鲁钰 
南通市教育科学“十四五”规划课题“指向逻辑推理素养涵育的高中数学教学实践研究”(项目编号:GH2021111).
以“任意角”的教学为例,分析教师在教学中如何培养学生的逻辑推理能力,从而有效地促进学生核心素养的提升.
关键词：任意角 课堂活动 逻辑推理 
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