格局与境界:诗歌教学在窄化中突围  

作　　者：蒋信伟[1] 

机构地区：[1]合肥市第一中学,安徽合肥230601

出　　处：《中学语文教学参考》2018年第11期48-49,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：当下的诗歌教学,窄化与肢解现象严重。诗歌教学窄化的根源在于教师教学的功利性太强,功力不够。只有以品促读、"读"占鳌头,以象味意、勾连参释,文化嵌入、以文"化"人,才能提升诗歌教学的格局和境界。

关 键 词：诗歌教学 窄化 肢解 功力 格局 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]