高校课堂教学中生本课堂教育教学模式的建构  

作　　者：于蕾妍[1] 吕浩[2] 宋洁[1] 刘丹[1] 李华涛[3] 

机构地区：[1]青岛农业大学海都学院,山东莱阳265200 [2]青岛科技大学,山东青岛266061 [3]青岛农业大学,山东青岛266109

出　　处：《黑龙江畜牧兽医》2018年第21期250-252,共3页Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine

基　　金：山东省教育科学研究课题“基于教学竞赛背景下的教师教学能力提升研究”(18SC098);青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程课程建设项目(XWLS2013019)

摘　　要：生本课堂是教学组织中的理想形态,其基本导向是避免第一课堂教学中的常见问题,激发并增强课堂教学中的有效性,提升教育教学质量。在实践应用中,专业基础课的生本教育实施难度大。笔者通过师生角色转变、教学内容适切选择、随堂笔记交换、微信群内交流的方法,降低了课堂教学中的隐性逃课率,增强了班级互动效果,促进了资源信息的有效共享。

关 键 词：课堂教学 生本教育 教学模式 建构 生物化学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]