理工科大学班主任制度思考与探索  

作　　者：林晓勇[1,2,3] 蒋玲慧 陈丽 高志华 

机构地区：[1]南京邮电大学通信与信息工程学院,江苏南京210003 [2]南京邮电大学通达学院,江苏扬州225127 [3]南京大学附属丁家桥小学,江苏南京210037

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2018年第6期144-146,共3页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：南京邮电大学教改(项目编号:JG00217JX10;2018XSG03);南京邮电大学通达学院教改(项目编号:JG31216003)

摘　　要：笔者对比了传统大中小学"班主任"角色,针对日益增长的高校学生规模及学生个性化特色突出,高校辅导员在思想和学习上工作日益艰巨,提出了高校"班主任"的"专业导师"的功能,改进并强化高校班主任工作制度,发挥理工科院校青年教师引导角色,以校级班主任制度宏观指导,细化并扩展班主任"七个一"执行措施并建立综合考核评测QAS系统,从而更好地培养建设"中国梦"的创新人才。

关 键 词：班主任 QAS考核模型 专业导师 研究导向型 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]