基于第二课堂成绩单改革工科院校创新创业教育机制  

Research on Mechanism Reformation of Innovation and Entrepreneurship Education by the Second Class Achievement Report for Engineering College

作　　者：李汉超[1] 牛立蕊 高尚武[1] 屈建萍[1] 

机构地区：[1]河北建筑工程学院,河北张家口075000

出　　处：《创新创业理论研究与实践》2018年第3期51-54,共4页The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship

基　　金：河北省高等教育学会2017年度高等教育科学研究课题"工科院校第二课堂创新创业教育机制改革研究"(项目编号:GJXH2017-79);2017年中国建设教育协会教育教学科研立项课题"基于‘第二课堂成绩单’的建设类院校创新创业教育机制改革研究"(项目编号:2017043)研究成果;2017年河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目"高等学校教师队伍创新创业教育能力发展研究与实践"(项目编号:2017CXCY110)成果

摘　　要：第二课堂是培养工科生创新创业能力重要平台,第二课堂成绩单与工科院校创新创业教育机制存在内源耦合性。基于第二课堂成绩单改革工科院校创新创业教育机制是助推工科院校创新创业教育纵深发展的关键发力方式。构建基于第二课堂成绩单的工科院校创新创业教育机制,应该坚持能力为本、实践为基、协同为要,重点进行创业设计大赛实践课程模块、创业社团活动实践课程模块、创业基地与创业园区实践模块三方面课程模块建设。The second class is an important platform for cultivating engineering students' innovation and entrepreneurship capabilities. There is a coupling between the second class achievement report and innovation and entrepreneurship education. The second class achievement report is an important way to promote innovation and entrepreneurship education reformation. The reformation of the mechanism should be based on ability, practice, and coordination. It should focus on the construction of curriculum modules, such as the entrepreneurial design contest practice curriculum module, the entrepreneurial community activity practice curriculum module, the entrepreneurial base and the entrepreneurial park practice module.

关 键 词：第二课堂成绩单 工科院校 创新创业 教育机制 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]