论责任伦理视域下大学教师的责任担当  

作　　者：黄元国[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教务处

出　　处：《伦理学研究》2016年第3期111-114,共4页Studies in Ethics

摘　　要：康德认为,基于道德意愿和道德自律而产生的行为,才真正具有道德价值。责任意识是道德人格的核心要素,有所担当是人存在的内在依据,这是责任伦理的核心所在。大学教师作为大学生活世界中的传授者,学者和研究者,承担知识弘扬、智慧弘扬和德性弘扬的独特使命。作为高校群体道德人格的代表,大学教师应具有价值担当、教学担当和学术担当。其价值担当表现在教会学生热爱生命,对自己负责,对社会负责,对国家负责;教学担当表现在教师应以渊博学识和精湛教法教会学生学会学习,提高其批判性思维能力;学术担当表现在作为学者的大学教师不仅要成为知识的创造者,同时要为未来的学者们引路,使他们能有所收获,有所启迪。

关 键 词：责任伦理 大学教师 价值担当 教学担当 学术担当 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]