基于互联网络背景下的学校德育学生主体性研究  

作　　者：冷传明[1] 

机构地区：[1]焦作师范高等专科学校

出　　处：《中国报业》2012年第02X期47-48,共2页China Newspaper Industry

基　　金：河南省教育科学"十一五"规划2010年研究课题"网络时代学校德育问题研究"的阶段性成果之一;课题编号:【2010】-JKGHAG-0363

摘　　要：网络时代的学校德育中教师与学生实质上是双主体或互为主体的关系。互联网络为学校学生提供了广阔的道德教育空间,网络环境使学生德育主体地位得到尊重,有助于师生平等对话,促进了学生个性化的成长。学校德育要实现学生主体与教师主体在学校德育中的平衡。

关 键 词：互联网络 学校德育 主体性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]