基础教育发展观的思考  

作　　者：李连宁[1] 

机构地区：[1]教育部

出　　处：《上海教育》2002年第21期48-51,共4页Shanghai Education

摘　　要：教育的均衡发展包括三个层面:一是区域之间的均衡发展;二是区域内学校之间的均衡发展;三是群体之间受教育机会的均衡发展。●要建立起在考试基础上的综合评价、择优录取的高校招生新办法。一是扩大普通高校保送生的范围,允许保送获得国内外科技类大赛的获奖学生;二是如何在文科领域探索一个有利于人才脱颖而出的办法。●逐步探索基础教育新的管理体制:就是幼儿教育和扫盲教育将来以乡镇为主;义务教育以县、区为主;普通高中教育以地、市为主。

关 键 词：基础教育 发展观 均衡发展 教育优先发展 跨越式发展 管理体制 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学]