关注幼儿行为优化师幼互动  

作　　者：钱忆 

机构地区：[1]嵊州市里南乡中心幼儿园,浙江嵊州 312467

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第8期128-128,共1页

摘　　要：在一日生活的各个环节，幼儿都会有意识地开启互动行为，这是幼儿受自己内部心理需要的驱动，主动要求教师来关注自己、爱护自己的一种方式。在特定情境下，为了获取教师的情感支持、认知肯定、社会欣赏，幼儿会主动发起以寻求关注为主题的师幼互动，是属于个体幼儿指向教师的互动。

关 键 词：师幼互动 幼儿 行为优化 一日生活 互动行为 心理需要 特定情境 情感支持 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]