小学英语教师信息素养培养的理论与实践探讨  

作　　者：陈莉欣[1] 邢东湘 

机构地区：[1]大连大学师范学院,辽宁大连116622

出　　处：《教育教学论坛》2016年第35期146-147,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：小学英语学段有着不同于中学学段的特点,这个学段的学生思维能力呈现出直观、形象的特点,且注意力持续时间较短,利用信息技术手段辅助课堂不仅可以呈现实际生活中的语言场景,拉近学生与英语的距离,而且可以激发学生的学习热情,充分发挥英语的沟通功能,共同创设有生命的英语课堂。但由于目前小学英语教师缺乏足够的信息敏感性、信息知识和能力,导致教学过程中英语学科特点体现不充分、教学课件质量不高、学生身心发展规律得不到尊重等问题。为此,本文将从国家、学校和教师三个方面来探讨如何培养小学英语教师的信息素养。

关 键 词：小学 英语教师 信息素养 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]