“以审美为主体”的高师自弹自唱教学探究  

作　　者：刘鸿羚[1] 

机构地区：[1]江西师范大学音乐学院

出　　处：《北方音乐》2016年第16期198-199,共2页Journal of the Northern Music

摘　　要：随着基础教育和高校教育改革的不断深入，高等师范院校日益重视对本科音教专业学生自弹自唱能力的培养。由于人们长期以来对自弹自唱认识的不足，加上相关理论研究的滞后，现阶段的自弹自唱教学实践仍存在诸多问题，并对教学效果产生了直接的影响。鉴于此，对自弹自唱课程进行合理定位，对于改进自弹自唱教学具有重要意义。本文从自弹自唱的特点入手，围绕基础教学改革中的美育要求，提出了以“以审美为核心”的自弹自唱课程定位，并就如何实施进行了探究。

关 键 词：自弹自唱教学 审美教育 中小学音乐课程标准 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学]