批判性语言测试视角下高考英语的教育公平体现  

作　　者：张晓丹[1] 张彧[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学

出　　处：《北方文学（中）》2016年第11期78-79,共2页

基　　金：吉林省四平市社会科学基金项目《语块理论在四平市初高级英语写作教学中的有效性研究》(项目编号:2016172;项目负责人:张晓丹;课题组成员:刘天浩,张彧,丛林,李思瑶);吉林省教育科学“十二五”规划课题《高等学校招生语言测试“社会化”条件下的测试公平性机制研究》(项目编号:GH150260)

摘　　要：全国新一轮高考招生改革已进入践行阶段，在外语方面最显著的变化是将实行“一年多考”的政策。这一政策实施的目的很明显要突出高考“公平性”的要求。根据批判性语言测试，高考作为大规模标准化测试具有很强的政治和社会属性。利用批判性语言测试理论和平台，分析高考英语“一年多考”政策中体现的政治和社会意义，力求分析这一政策是否真正的体现了“公平性”的要求，而体现的方式又是如何？

关 键 词：批判性语言测试 “一年多考” 高考英语 

分 类 号：G634.415[文化科学—教育学]