刍议数学学习主动权的回归  

作　　者：顾坚[1] 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区翰林小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2017年第2期71-72,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：有效的学习需要学生的主动参与，针对传统教学的某些弊端，本文试图从操作权的回归——解放学生的手，发言权的回归——解放学生的口,思考权的回归——解放学生的脑三个方面论述把课堂上的时间和活动空间还给学生，让学生积极主动地参与到各种数学学习活动中去。

关 键 词：操作权 发言权 思考权 主动权 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]