基于学生主体视角的高校学生评教指标体系构建  

作　　者：胡双丹[1] 赵舒颖 

机构地区：[1]浙江工业大学理学院 [2]浙江工业大学之江学院

出　　处：《改革与开放》2017年第5期108-110,共3页Reform & Openning

基　　金：浙江工业大学之江学院2016年院科研项目资助基金成果;浙江工业大学教学改革项目(编号:JG201529)阶段性成果

摘　　要：论文基于学生主体视角,通过借鉴国内外高校学评教指标体系,采用归纳与演绎相结合的方法,从教、学、师生配合三维确定课堂教学评价指标;利用层次分析法对各项指标的权重予以量化,最终形成一套师生认可度较高的评价体系,并通过相关性分析法以验证其科学性。

关 键 词：学评教 课堂教学评价 层次分析法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]