浅谈如何提高教师的提问技能与技巧  

作　　者：任艳 

机构地区：[1]辽宁省盘锦市辽河油田幸福小学,辽宁盘锦124000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第48期274-274,共1页

摘　　要：爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”而这一点，对于老师的课堂教学而言，更是如此。棋道中有句俗话：“一子下错，满盘皆输。”课堂提问设计的成功与否，对于教学的成败，也往往有此惊人的联动效应。课堂中的提问是无处不在的。在新课导入时，教师在引渡旧知识同时，可以瞄准本节课的教学目标，抓住新旧知识的连接点，设计问题，可以让学生带着问题进入新授。在讲授新知识时，如果围绕教学目标，突出重点为，分散难点，抓住关键巧妙地设计提问，才能起到画龙点睛，启迪思维的作用。总之，课堂提问不仅是一门学问，也是一种教学艺术。恰逢其时提问，能启迪学生的思维，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使课堂教学收到事半功倍的效果。

关 键 词：时效性 针对性 灵活性 明确性 语言组织 提问设计 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]