利用建模思想优化——除法竖式计算教学分析  

作　　者：朱雄英 

机构地区：[1]韶关市武江区西河学校田心教学点,广东韶关512000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2017年第6期80-80,94,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：小学开展数学教学活动的主要目的是，培养学生的学习能力、思考能力，使小学生能够把课堂上学到的理论知识应用到实际生活中，同时也为后续的数学课程学习打下基础。为实现这一目标，小学把建模思想融入到整个数学课程教学中，特别应用到竖式计算教学中，以在优化教学质量的同时，提升小学生的学习能力。建模思想指的是，教学过程中借助数学知识、计算机来解决教学问题的方法之一。为此，本文重点了解小学竖式计算教学中，如何应用建模思想，有优化整个教学方法，旨在提升小学教学水平的基础上，改善小学生的学习能力。

关 键 词：建模思想 小学数学 除法竖式计算教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]