基于iPad的新疆双语教学方式改革研究——以昌吉中小学教改为例  

作　　者：刘君玲[1] 刘斌[1] 孙万麟[1] 

机构地区：[1]昌吉学院物理系,新疆昌吉831100

出　　处：《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2017年第1期120-123,共4页Journal of Yili Normal University

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"基于iPad智能移动终端的小学游戏教学实验研究"(144832343);全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"基于iPad智能移动终端的五自教学模式实验研究"(144832342);新疆维吾尔自治区社会科学基金项目"南疆村小少数民族双语教师教学能力的现状及对策研究"(14BJYX109)的阶段性研究成果

摘　　要：随着iPad在新疆中小学双语教育中应用的普及和深入,双语教学方式逐渐产生了系列变化。通过梳理基于iPad的新疆双语教学的实践过程,提出了中小学双语学校(实施方)、高校设计与开发团队(研究方)、iPad设备公司(设备方)等三方协同的教学改革系统,对各自在教学改革中的角色、职责和流程都进行了分类阐释;而且针对教学改革过程的课堂教学辅以典型案例,并分别从教与学方式、活动方式、组织方式及评价方式共4个方面的改革效果进行了评析,期望对iPad在双语教育教学中应用的相关研究提供参考和借鉴。

关 键 词：IPAD 新疆双语教育 教学方式 

分 类 号：H191[语言文字—汉语]