行为导向教学下的理论课学习评价——以英语教育学生的英语写作课为例  

作　　者：陈朝虹[1] 朱金英[2] 

机构地区：[1]揭阳职业技术学院 [2]广东惠来县华侨中学

出　　处：《校园英语》2017年第7期51-52,共2页English On Campus

基　　金：院级课题《职业教育行动导向教学策略与方法应用改革研究》项目编号:JYCJXGG150326的阶段性成果

摘　　要：目前，行为导向教学与改革研究盛行，然而对于理论课学习评价这模块研究甚少。传统的理论课学习评价主要以理论考试为主，考查的是学生某个阶段对理论学习掌握的程度，不能反应学生职业能力程度。本文以英语教育专业学生的英语写作课学习评价为例，试图探讨行为导向教学观下理论课的学习评价，实现评价以学生为主，促使学生主动学习，促进学生理论知识与职业能力全面发展。

关 键 词：行为导向 以评促学 以评促能 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]