在反思中成长——提高教师反思能力 促进教师专业发展  

作　　者：黄丽红 

机构地区：[1]广东省广州市白云区人和幼儿园

出　　处：《教师》2017年第9期123-125,共3页Teacher

摘　　要：在知识经济的时代，社会对教师提出了从传统的传授知识型教师向专业研究型教师方向发展的新要求。而要促使教师由单纯的教育工作者成为研究型、学者型教育专家，其根本就在于正确引领教师在持续、有效的自觉反思中走专业自主发展之路。教师成长的动力来源包括两大方面：一是外界的支持和影响，即出于社会进步和教育发展对教师角色的规范、期望和要求，而对教师进行有计划、有组织的培训和提高。二是教师内在因素的影响，即教师由于自我角色的愿望、需要和追求而不断进行的自我提升。我们知道，一个人的发展，外因只是推力，自身的因素才起决定性作用。

关 键 词：教师专业发展 反思能力 研究型教师 专业自主发展 社会进步 知识型教师 教育工作者 决定性作用 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]